UPE2A

Unité Pédagogique pour Élèves Allophones Arrivants

 

L’UPE2A accueille des élèves allophones âgés de 15 à 18 ans, scolarisés jusqu’au collège dans leur pays d’origine. Ces élèves bénéficient d’un programme de formation d’une année, financé par l’Éducation Nationale et le Fonds Social Européen. Cette année de formation a pour objectifs principaux l’acquisition des connaissances linguistiques et méthodologiques nécessaires à une intégration totale dans le système scolaire français. L’UPE2A étant un dispositif pédagogique, les élèves sont rattachés à une classe ordinaire du lycée. À l’issue de leur année de formation, les élèves du dispositif sont orientés dans des classes ordinaires, des filières générales, technologiques ou professionnelles.

 

Contenus de la formation.

Les élèves de l’UPE2A suivent principalement des cours de français langue seconde (FLS), à raison de 14 heures par semaine. Ces cours visent à leur faire développer leurs compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques en langue française mais également à les amener à maitriser les différentes méthodes privilégiées par le système scolaire français. Les cours suivent les préconisations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

En plus des cours de FLS, les élèves bénéficient, avec le soutien du Fond Social Européen, de cours de remédiation en mathématiques, histoire-géographie, physique-chimie, SVT, anglais et espagnol. Les professeurs établissent leur programme en fonction du profil des élèves et des attendus en classe de seconde. Par ailleurs, les cours d’EPS sont suivis dans la classe de rattachement.

À la fin de l’année scolaire, les élèves sont présentés à l’examen du DELF (Diplôme d’Études en Langue Française). Cette certification, reconnue sur le plan international, permet de valider les compétences en français (compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite). Elle est très utile, voire indispensable notamment en cas de demande de régularisation, de poursuite d’études supérieures et de recherche d’emploi.

 


 Témoignage

Asia, 16 ans (ancienne élève)

Je m’appelle Asia, je suis somalienne et j’ai grandi au Kenya. Je suis arrivée en France en mai 2019. L’année scolaire 2018-2019 était sur le point de se terminer avec un mois et quelques jours restants. J’ai donc été obligée d’attendre l’année scolaire 2019-2020 pour aller à l’école. J’ai commencé l’UPE2A, une classe d’accompagnement des élèves arrivant sur le territoire français sans maîtrise suffisante de la langue française, au lycée Parc de Vilgénis, en octobre 2019.

J’y ai rencontré de nouveaux élèves comme moi qui étaient des étrangers apprenant le français. Nous venions tous de pays différents et devions parler français pour communiquer les uns avec les autres, ce qui a été un facteur important qui a contribué à notre apprentissage quotidien du français. Nous avons eu des cours de français pendant cinq mois, puis nous sommes malheureusement entrés en confinement. Pendant le confinement, nous avons eu des cours en ligne et avons continué notre apprentissage du français. En octobre 2020, nous avons passé notre examen DELF B1 pour examiner notre niveau de français.

Je suis actuellement en seconde générale et technologique au lycée Parc de Vilgénis, ce qui au début a été très difficile pour moi mais je m’y suis habituée et je suis plus à l’aise avec ma classe maintenant.

L’année prochaine, je compte changer de lycée et aller au lycée Henri Poincaré, à Palaiseau, car j’aimerais faire une 1ère ST2S. À l’avenir, j’aimerais être infirmière.

Être en UPE2A m’a appris beaucoup de choses. J’ai pu apprendre à connaître les différents pays et cultures de mes camarades de classe tout en apprenant le français et j’ai aussi réussi à trouver mon orientation.